Xâu hạt

 Dụng cụ
Thảm, rổ, hạt gỗ to có lỗ, dây len dày hoặc bất kỳ loại dây nào dày không quá mềm

Hướng dẫn
Giải thảm, mang đồ dùng ra thảm.
Tháo rời các hạt ra khỏi dây, đặt sợi dây thẳng ngay ngắn trên thảm.
Dùng ba ngón tay phải cầm sợi dây, 3 ngón tay trái cầm hạt gỗ, xâu lần lượt từng hạt.
Để tháo hạt ra dùng ba ngón tay trái tháo từng hạt cho đến hạt cuối cùng.
Cất rổ lại chỗ cũ, cuộn thảm cất đi.

Kiểm soát lỗi
Mắt nhìn, nếu không xâu đúng lỗ dây không xuyên qua được hạt

Mục đích
Phát triển tính tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của cổ tay và cơ ngón tay. Luyện tính chính xác. Chuẩn bị tâm thế cho đọc và viết.

Điểm nhấn gây hứng thú
Nếu dây quá dày, lỗ quá nhỏ, khó luồn dây vào

Lứa tuổi
21 tháng trở lên

Ngôn ngữ
Thảm, rổ, sợi dây, hạt gỗ to

 Autism - webtretho

Túi bí mật

Đồ dùng: Một túi vải có dây thắt ở miệng bao gồm 6-8 đồ vật bên trong
( Hòn bi, kẹo mút, cái kéo, ôtô đồ chơi, cái thìa, đồng hồ nhựa, … đồ chơi, đồ dung quen thuộc của trẻ)
Khăn bịt mắt

Hướng dẫn
P1.
Giải thảm và mời bé ra chơi cùng mình
Xếp đồ trong túi ra  thảm.
Nhận diện từng món đồ mình vừa đặt ra thảm, sau đó bỏ từng cái một vào túi và thắt nút lại.
Cho bé đeo khăn bịt mắt
Cô nói tên từng đồ vật, bé nghe và tìm đồ vật trong túi theo cô yêu cầu, lấy ra và nói to tên đồ vật đó.

P2
Giải thảm và mời bé ra chơi cùng mình
Xếp đồ trong túi ra  thảm và nhận diện từng đồ vật
Bé đeo khăn bịt mắt
Sờ tìm đồ vật và nhận dạng tên rồi mang đồ vật ra khỏi túi

Mục đích
Phát triển cảm giác cầm nắm
Dạy bé tên đồ vật

Lứa tuổi: 2-6  tuổi

Điểm gây hứng thú: Trẻ cảm nhận đồ vật

Kiểm soát lỗi: Đồ vật

Ngôn ngữ: Khăn bịt mắt, túi, đồ vật, sờ, cảm thấy, nhận dạng, bí mật

Preschool Education - facebook

Thẻ gỗ Baric

7 thẻ gỗ nhẹ
7 thẻ gỗ nặng hơn một chút
7 thẻ gỗ nặng nhất
Hộp 3 ngăn đựng 3 loại thẻ gỗ

Hướng dẫn
I.
1 Giới thiệu
Nói với bé có một cái gì đó trong hộp kia mà mình không thể nhìn thấy được nhưng lại có thể cảm thấy được.
Giới thiệu cho bé ba mức độ nặng nhẹ khác nhau của các thẻ gỗ nhẹ, nặng vừa, nặng nhất. Khi cầm thẻ gỗ mẹ đặt thẻ nhẹ nhàng lên 4 ngón tay của bàn tay trái và cảm nhận một lúc. Phân loaị theo thứ tự từ nhẹ, nặng vừa, nặng nhất (so sánh hai loại với nhau bằng cách đặt lên hai bàn tay)… cứ thế lần lượt đến hết.
2. Cho bé làm và nói cảm nhận

II. Áp dụng khi trẻ đã thuần thục phần I

1. Dùng khăn bịt mắt, bịt mắt bé. Trộn lẫn các thẻ gỗ vào với nhau.
2. Đặt thẻ gỗ lên các ngón tay, cảm nhận và phân loại nhẹ-nặng vừa-nặng.
3. Tháo khăn và kiểm tra lại cùng mẹ.

Mục đích : Phát triển cảm giác nặng nhẹ

Lứa tuổi: 3-6 tuổi

Điểm nhấn gây hứng thú: động tác nâng gỗ

Ngôn ngữ: Hộp, thẻ gỗ, nặng, nhẹ, nặng vừa, phân loại …

 Preschool education - facebook

Quét dọn

Đồ dùng
Khay, hộp gỗ hoặc nhựa 20* 15* 5-7 cm ( hộp đựng thức ăn tủ lạnh), hạt đậu tương/ hạt lạc, chổi và hót rác ( theo bộ - bán ở siêu thị hoặc ngoài hàng tạp hóa)
Phấn/ băng dính màu.

Hướng dẫn
Tạo sẵn một ô trống diện tích khoảng 20* 30 cm dưới sàn nhà bằng phấn hoặc băng dính màu
Mang khay đựng hộp (đã để sẵn hạt), cây hót và chổi để sát ô mới tạo.
Giới thiệu cho bé bài học hôm nay: “Quét hạt” và giới thiệu đồ dùng.
Đổ hạt vào khoảng trống trong ô đã tạo. hạt có thể bị bắn ra ngoài.
Lấy chổi ra khỏi bộ hót và chổi. Tay trái đặt cây hót sang sát bên trái của ô đựng hạt
Tay phải câm chổi quét , vun hạt từ phía ngoài vào giữa ô
Nghiêng cây hót chừng 10- 15 độ , dùng chổi vun hạt vào cây hót. Khi hết hạt dưới ô trống thì nhấc cây hót vào sát miệng khay, nghiêng cho hạt rơi vào khay.
Đặt chổi vào bộ hót cho gọn.
Đặt hộp và bộ hót vào khay mang về chỗ cũ cất.
Mang khay để về chỗ cũ cất.

Kiểm soát lỗi
Quét sót hạt,
Đặt nghiêng, lệch hót rác, hạt đổ ra ngoài hộp.


Mục đích
Phát triển sự tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của ngón tay và cổ tay. Chuẩn bị cho kỹ năng cầm bút. Phối hợp mắt và tay từ phải qua trái.

Điểm nhấn hứng thú
Bộ hót có hình thù lạ mắt. đẹp ( Hình công chúa mặc váy,...), hạt vòng nhiều màu sắc.

Lứa tuổi
Từ 2 tuổi trở lên

Ngôn ngữ
Khay, hộp, chổi, cây hót (rác)

* Kiểm soát bé khi dùng các loại hột hạt

Có thể tập thêm với chổi quét nhà, quét sàn nhà, quet sân với các bé lớn hơn

 

Autism - webtretho

Sử dụng kẹp gắp

 Đồ dùng
Thảm cao su hay thảm nhựa
Khay, hai đĩa (khay nhỏ) đựng khối gỗ đồ chơi nhỏ bằng ngón chân cái hoặc đựng hạt giẻ/ hạt đậu đỏ
Kẹp nhỏ.

Hướng dẫn
Mang khay có đầy đủ đồ dùng vào bàn ngồi
Đĩa có khối/ hạt được để phía trái của đĩa không có hạt/ khối. Kẹp đặt giữa hai đĩa trong khay
Giới thiệu bé bài học hôm nay “ Gắp hạt”
Tay phải cầm kẹp sao cho ngón cái ở 1 bên kẹp, 4 ngón còn lại ở 1 bên kia của kẹp. Thử di chuyển kẹp khi chưa có khối/ hạt.
Bắt đầu gắp khối/ hạt từ từ, chầm chậm sang bên đĩa không có khối/ hạt. Chú ý mỗi lần chỉ gắp 1 khối gỗ/ hạt
Khi đã gắp xong đặt kẹp về chỗ cũ.
Bê khay, cuộn thảm để lại chỗ cũ

Kiểm soát lỗi
Không gắp nhiều hạt 1 lần
Không để hạt rơi ra ngoài

Mục đích
Phát triển tính tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của bàn tay và ngón tay. Chuẩn bị cho kỹ năng cầm kéo. Phối hợp giữa mắt và tay …

Lứa tuổi
Từ hai tuổi trở lên

Ngôn ngữ
Thảm, khay, kẹp, gắp, đĩa, khối/ hạt.
* Có thể thay thế hạt bằng món khoai tây chiên, đậu quả / cà rốt hấp tạo hứng thú cho trẻ ( trước hoặc trong bữa ăn)

mnsaothuy-mercury - webtretho

Chuyển nước bằng miếng bọt biển rửa bát

Đồ dùng

Thảm cao su hay thảm nhựa ( để tránh thấm nước), khay, hai bát nhựa thấp và rộng miệng (người ta thường dùng bát đựng thức ăn cho chó- để tạo sự hứng thú cho trẻ), khăn, miếng bọt biển.

Hướng dẫn
Giải thảm ở bàn và mang khay để vào thảm.
Hai bát nhựa: Một bát đựng nước để bên tay trái, bát trống để bên tay phải của bát đựng nước. Miếng bọt biển để trong bát trống.
Giới thiệu bài học và đồ dùng học hôm nay. "Chuyển nước bằng miếng bọt biển"
Dùng tay cầm miếng bọt biển nhẹ nhàng thấm vào bát có nước.
Chuyển miếng bọt biển đã thấm nước sang bát trống và dùng tay vắt nhẹ nhàng.
Khi nước đã hoàn toàn được chuyển sang bát khác mình lại chuyển nước về bát cũ tương tự như trên để hoàn thành bài học.
Sau đó dùng khăn thấm nước, lau những giọt nước bắn ra khay.

Kiểm soát lỗi
Tràn nước
Nước được thấm vào miếng bọt biển khi đầy sẽ nặng và nhỏ giọt

Mục đích
Phát triển tính ngăn nắp, sự tập trung, kỹ năng khéo léo của cổ tay và ngón tay. Phối hợp giữa tay và mắt, theo hướng từ trái sang phải. Phát triển cảm nhận khoa học NẶNG – NHẸ.

Điểm nhấn tạo sự hứng thú
Miếng bọt biển thấm, bát đựng nước

Lứa tuổi
2 tuổi rưỡi

Ngôn ngữ
Thảm nhựa, khay, bát, nước, miếng bọt biển, tạp giề nếu có

Autism - webtretho

Rót nước

Đồ dùng

Thảm cao su hay thảm nhựa
Khay, hai bình rót nước ( nếu có bình thủy tinh thì tốt)
Khăn thấm

Hướng dẫn
Mang khay có đầy đủ đồ dùng vào bàn ngồi
Bình có nước được để phía trái của bình không có nước. Hai vòi đặt đối diện nhau
Giới thiệu bé bài học hôm nay “rót nước”
Tay phải cầm bình nước bằng các ngón tay chủ đạo. Các ngón tay trái đỡ dưới vòi nước.
Bắt đầu rót nước từ từ, chầm chậm sang bình trống, không có nước. Chú ý sao cho vòi nước không chạm vào miệng bình kia
Khi đã rót xong đặt lại bình về chỗ cũ, lấy khăn thấm nước bắn ra khay
Để hoàn thành bài học, rót lại nước về bình ban đầu và nhớ thấm nước sau khi rót xong
Bê khay, cuộn thảm để lại chỗ cũ

Kiểm soát lỗi
Nước bắn ra ngoài
Nhìn nước rót từ bình này sang bình khác mà không bị bắn ra

Mục đích
Phát triển tính tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của cổ tay và ngón tay. Chuẩn bị cho kỹ năng viết. Phối hợp giữa mắt và tay …

Điểm nhấn tạo sự chú ý
Khăn thấm nước

Lứa tuổi
Từ hai tuổi trở lên

Ngôn ngữ
Thảm, khay, bình, nước, khăn thấm, tạp giề (nếu có)

* Mình có thể pha phẩm màu thực phẩm vào nước, tạo sự hứng thú cho bé

 Autism - webtretho

Rót khô

Rót hạt từ bình này sang bình khác

Đồ dùng
Thảm, khay, hai bình rộng miệng có vòi, hạt đỗ.

Hướng dẫn
Mang khay đựng hai bình trên để lên thảm học. Bình đựng hạt để bên tay trái của bình rỗng. Hai vòi của hai bình đặt đối diện nhau.

Giới thiệu cho trẻ hôm nay  được học “rót hạt”  và tên những đồ dùng trên.

Tay phải cầm quai bằng các ngón tay chủ đạo, dùng các ngón tay trái đỡ vòi của bình.

Bắt đầu rót hạt từ bên này qua bên kia, chú ý không để vòi của bình có hạt chạm vào miệng bình rỗng.

Khi đã rót xong để bình lại chỗ cũ rồi nhặt các hạt rơi vãi ở ngoài vào bình vừa được rót. ( khi mình làm mẫu cố tình để rơi vãi ra)

Để hoàn thành bài học mình rót lại hạt vào bình ban đầu.

Hỏi trẻ có muốn thực hiện không?

Sau đó cất đồ về chỗ cũ.

Kiểm soát lỗi
Vãi hạt ra ngoài.
Thấy hạt từ từ vơi khỏi bình  cho đến hết.

Mục đích
Phát triển tính ngăn nắp, sự tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của cổ tay và các ngón tay, cơ tay chuẩn bị cho khâu cầm bút. Phối hợp giữa tay và mắt. Cho bé tập  khái niệm từ trái qua phải… Luyện tập cách rót để chuẩn bị cho việc rót nước.
Điểm nhấn tạo sự chú ý
Các hạt đậu được rơi tự do từ bình này sang bình kia.

Lứa tuổi
2 ½ tuổi trở lên

Ngôn ngữ
Thảm, khay, bình, hạt đỗ

Đầu tiên có thể dùng hạt đỗ đỏ, hay nui, sau đó dung đỗ đen, đỗ xanh, gạo … theo thứ tự hạt nhỏ dần…
Khi trẻ làm không nên giải thích, để trẻ tập trung tự làm và tự sửa lỗi của mình sau nhiều lần cô hướng dẫn.

Autism - webtretho

Xúc hạt từ bát này sang bát khác

Đồ dùng
Thảm, khay đựng hai bát con và thìa xúc cơm, một bát con đựng hạt đậu, một bát trống.

Thực hiện
Mang khay đựng những đồ trên từ giá học.
 Giới thiệu bài học hôm nay và đồ dùng. (Hôm nay mình học xúc hạt nhé…)
Tay phải cầm thìa  bằng ba ngón tay: ngón trỏ, ngón giữa và ngón cái. Xúc hạt từ trái qua phải. Chú ý không gây tiếng động.
Khi xúc xong mới nhặt các hạt rơi vãi vào bát mình vừa xúc hạt sang.
Để hoàn thành bài học ta xúc chuyển hạt lại vào bát cũ.
Hỏi trẻ có muốn thực hiện không?
Mang khay trở về chỗ cũ.

Kiểm soát lỗi                   
Tiếng động khi xúc
Hạt rơi vãi
Nhìn bát đầy hạt rồi vơi dần

Mụch đích
Phát triển tính trật tự, tập trung, kỹ năng vận động khéo léo của cổ tay và ngón tay.
Phối hợp nhịp nhàng của mắt và tay.
Độc lập tự chủ, chuẩn bị tâm thế cho kỹ năng viết.

Điểm nhấn của sự hứng thú
Đậu được chuyển qua bát khác, thìa xúc

Lứa tuổi
2 ½ trở lên : trẻ càng lớn hạt càng nhỏ. Lúc đầu là hạt đậu đỏ khô, rồi chuyển sang đậu đen, rồi chuyển sang gạo.

Ngôn ngữ
Thảm, khay, thìa, bát, đậu

  

Autism - webtretho

Bưng bê

Độ tuổi : 3-6 tuổi
Dụng cụ

Ghế nhỏ dành cho trẻ (ghế có tựa)



*Hướng dẫn

Một tay cầm tựa ghế, một tay cầm phía trước của ghế đồng thời cúi người xuống.
Thực hiện động tác một cách thong thả và càng ít tiếng động càng tốt.
Đứng thẳng khi bê ghế đặt ra một vị trí khác, khi đi nhớ tránh người và đồ vật khác.
Ghế luôn được để thăng bằng, tránh chỗ cập kênh.
Khi đặt ghế nên đặt nhẹ nhàng để tránh tiếng động.

* Kiểm soát lỗi

Khi bê ghế bé có nghe tiếng động nào không

* Mục đích

Dạy bé phố hợp nhịp nhàng, độc lập và tập trung khi làm việc
Phát triển sự chính xác và chú tâm khi bưng bê đồ vật, đồng thời làm một cách nhẹ nhàng.

* Phát triển ngôn ngữ:  GHẾ

* Có thể thực hành thêm bằng bưng khay
Autism - webtretho

Trải thảm và cuộn thảm

 

I.1 Trải thảm và cuộn thảm (lứa tuổi: 2 tuổi rưỡi)
* Dụng cụ
  Thảm nhỏ khoảng 60x40
* Thực hiện

Trải thảm: cầm thảm từ góc học tập bằng hai tay, một tay trên một tay dưới theo chiều thẳng đứng. Ngồi quỳ hay ngồi lên hai chân bắt chéo phía sau. Nhẹ nhàng trải thảm lên sàn nhà dùng hai bàn tay để đẩy ra, vừa đẩy vừa vuốt cho thảm được phẳng.

Cuộn thảm: Dùng tay phải bắt đầu tạo nếp gấp khoảng 3cm dùng hai tay cùng cuộn thảm. Khi cuộn nhớ cuộn từ từ sao cho hai đầu cuộn của thảm đều và không bị thừa ra ngoài và cuộn thật chặt cho đến khi cuộn xong. Khi cuộn nếu thảm ở quá xa mình nên kéo thảm gần về phía mình. Sau khi cuộn xong nên cầm thảm bằng hai tay theo chiều thẳng đứng và cất về chỗ cũ. Nếu ở nhà không có góc học tập thì mình nên có một giỏ đựng thảm để cố định một chỗ.

* Kiểm soát lỗi

Vừa cuộn vừa nhìn phía cuối thảm phần chưa cuộn. Cảm nhận thảm được cuộn đều.

* Mục đích

Phát triển tính kiên trì, phối hợp của mắt và tay, tự chủ, học được cách cuộn. Biết cách làm việc theo trình tự.

Autism - webtretho

Teach me to do it myself

Phương pháp giáo dục Montessori là một trong những phương pháp giáo dục trẻ từ sớm với những công cụ và cách giảng dạy hand on. Trẻ được tự kiến thiết cách học và tốc độ học của mình qua việc tương tác với các học cụ và các vật liệu, chất liệu được chuẩn bị sẵn cho một mục đích học tập nào đó. Trường dạy theo phương pháp này phải có đầy đủ các học liệu cần thiết cho việc học tập các môn khác nhau. Giáo viên không đóng vai trò người chỉ huy trẻ học gì, học như thế nào mà chỉ là người chuẩn bị học cụ, bao quát, dẫn dụ các con trong quá trình các con học. Trường theo phương pháp Montessori phải có hệ thống assessment đúng chuẩn của họ. Khi các con đạt được level này sẽ move on sang level khác. Phụ huynh của trường phải cùng được tham gia vào quá trình giáo dục con như những người đồng giáo dục. Ở Việt Nam chưa có trường nào của người Việt Nam mở đạt trình độ giảng dạy theo phương pháp này vì không có đủ học cụ, giáo viên không được đào tạo theo phương pháp này. (Những giáo viên được phép mở trường và dạy trường theo hệ thống này phải được đào tạo từ các trường Montessori chứ không phải chỉ là chắp nhặt hoặc mua được vài học cụ của hệ thống này mà cho rằng mình đang dạy theo phương pháp này).
Thực chất, hiện nay, các phương pháp giáo dục hiện đại đều có sự tổng hợp của nhiều phương pháp giáo dục khác nhau trên thế giới trong đó có cả phương pháp Montessori. Chính vì vậy mọi người có thể thấy các bố mẹ ở P.E.E dạy con nhiều thứ hand on và còn dạy con cả việc đọc viết từ rất sớm.
MeTomTedVic - peeclub.sdt.vn

Đây là một quyển sách hướng dẫn cụ thể phương pháp Montessori rất sinh động và chi tiết. Cám ơn mẹ Hoanguyen đã cung cấp tài liệu này.
Linh download: http://www.mediafire.com/download.php?4v3pwbac8e4barh

............................................................................................................................

Giới thiệu một số dụng cụ trong phương pháp Montessori

............................................................................................................................

Những nguyên tắc khi tự dạy theo phương pháp Montessori

Những nguyên tắc khi tự dạy theo phương pháp Montessori:
1. Hãy chắc chắn rằng bạn có đủ 3 giờ cho 1 lần dạy mà không bị gián đoạn( buổi sáng hoặc chiều). Trẻ em cần thời gian này để tự học cách chơi. Bạn phải chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cho buổi học tiếp theo ( vào cuối buổi hôm nay)

2. Hãy để trẻ em tự kiểm soát việc học của chúng. Bạn phải chờ đến khi bọn trẻ yêu cầu bạn giúp đỡ chúng làm thế nào để sử dụng các dụng cụ. Hãy để chúng tự do và không có một giới hạn thời gian nào cho bất cứ dụng cụ nào.

3. Không sửa bất cứ sai lầm nào của bọn trẻ, ngược lại hãy tôn trọng công việc của chúng. Montessori nhấn mạnh vào sự sáng tạo hơn là sự chính xác. Không có sự chấm điểm nào cả. Montessori không có hình phạt lẫn phần thưởng.

4. Hãy ghi nhớ xây dựng tính cách cho trẻ quan trọng hơn là xây dựng các kỹ năng. Trẻ em học cách tự làm những việc bằng chính sức của mình ngay cả việc được coi là khó khăn hoặc nguy hiểm như quét nhà, sử dụng búa đóng đinh hoặc làm vườn. Đây là những nhiệm vụ quan trọng để cung cấp cho chúng tình yêu trong công việc, sự cố gắng và sự tự tin.

Công Khánh lược dịch từ ehow.com
............................................................................................................................

Montessori and early childhood

Giới thiệu tác giả:
Susan Feez là một giảng viên tại trường đại học New England (Armidale, NSW, Úc), giảng dạy trong lĩnh vực ngôn ngữ và đọc viết .
Susan nắm giữ hai văn bằng trong giáo dục Montessori từ Hiệp hội Montessori Quốc tế (AMI) - Casa dei Bambini (Sydney) và trường tiểu học (Bergamo, Italy) và đã làm việc trong một loạt các lớp học Montessori. Sở thích nghiên cứu của cô bao gồm giáo dục Montessori, giáo dục ngôn ngữ học, thiết kế chương trình giảng dạy, phương pháp sư phạm biết đọc biết viết và xã hội ký hiệu học.

Chương 1: Giới thiệu Tiến sĩ Maria Montessori. Bà tin rằng thúc đẩy trẻ tự nổ lực là nền tảng tiên phong của phương pháp giáo dục.

Chương 2: Bắt đầu bằng một chuyến đi thăm một lớp học Montessori cho trẻ em từ 3-6 tuổi. Chuyến viếng thăm này là tài liệu nghiên cứu trong suốt cuốn sách để minh họa cho các khái niệm quan trọng khi chúng được giới thiệu. Giáo viên Montessori được đào tạo để quan sát cẩn thận trẻ em tự do hoạt động. Sự quan sát này sẽ giúp họ tạo môi trường học tập cho trẻ.

Chương 3 ( tiếp tục cập nhật)

link download : mediafire.com
............................................................................................................................